درس :القضاء

القضاء

مادة: التربية على المواطنة	الإجتماعيات	المستوى : الثانية ثانوي إعدادي
الدورة: الأولى	القضاء	الدرس : 06

مقدمة

القضاء مؤسسة دستورية، يضم عدة أنواع من المحاكم، يرتكز على عدة مبادئ تهدف إلى تحقيق العدالة بين المتقاضين.

• فما هي أنواع المحاكم بالمغرب؟
• وبماذا يتميز قضاء الأحداث؟

1_يهتم الجهاز القضائي بتحقيق العدالة

       1_1 مبادئ القضاء

ينص الدستور على استقلالية القضاء عن السلطتين التشريعية والتنفيذية، ولذلك يتمتع القضاة بحصانة قانونية تحميهم من التعسف ضدهم نتيجة للأحكام الصادرة عنهم، ومن جهة أخرى يضمن القانون وحدة القضاء ومجانيته، وتعقد جلسات المحاكم بشكل علني.

        1_2 يتنوع الجهاز القضائي بالمغرب

• محاكم الدرجة الأولى: تصنف ضمنها محاكم الجماعات والمقاطعات التي تنظر في القضايا البسيطة، وتكون أحكامها نهائية، والمحاكم الابتدائية التي تنظر في الجنح والقضايا المدنية والأحوال الشخصية، وتكون أحكامها غير نهائية.
• محاكم الدرجة الثانية: تضم محاكم الاستئناف، وتنظر في القضايا التي أصدرت فيها المحاكم الابتدائية أحكام غير نهائية، كما تنظر في القضايا الجنائية الخطيرة.
• محاكم مختصة: تختص في نوع معين من القضايا، كالمحاكم التجارية، والمحاكم الإدارية ...
• محاكم استثنائية: كمحكمة النقض، والمحكمة العسكرية.
• المجلس الأعلى للقضاء: يراقب مدى تطبيق القانون في القضايا الاستئنافية.

2_يهتم قضاء الأحداث بتقويم سلوك المنحرفين

          2_1 قضاء الأحداث

الحدث هو الطفل الذي لم يبلغ الثامنة عشر من عمره، ويميز القانون بين الحدث غير المميز قبل بلوغه الثانية عشر من عمره، والحدث المميز تمييزا ناقصا قبل بلوغه الثامنة عشر من عمره، ويعتبر الحدث غير مسؤول جنائيا عن أفعاله إلى حين بلوغه سن 12 سنة، في حين يعتبر مسؤولا مسؤولية ناقصة إلى حين بلوغه سن الرشد الجنائي الذي هو 18 سنة، وتتعدد الغرف المتخصصة في قضايا الأحداث حسب أنواع المحاكم، وحسب أنواع مخالفات الحدث، سواء كانت جنحية أو جنائية، حيث تختص المحاكم الابتدائية (غرف الأحداث) ومحاكم الاستئناف (الغرف الجنحية وغرف الجنايات للأحداث) في القضايا التي تخص القاصرين (العنف، السرقة، الاتجار في المخدرات ..)، وتصدر أحكامها هيئة تتشكل من قاضي الأحداث، والقاضي المستشار المكلف بالأحداث.

     2_2  أهداف قضاء الأحداث

يهتم قضاء الأحداث بإعادة تقويم السلوكات المنحرفة للأحداث المرتكبين لمخالفات جنحية أو جنائية، عن طريق إجراأت تأديبية تهدف إلى حماية الحدث وتأديبه، لتعويده على تحمل المسؤولية واحترام القوانين، وقد أوجد القانون المغربي عدة أساليب لحماية الحدث، وتقويم سلوكه مع تحسين تربيته وتهذيبه، ومن هذه الأساليب: نظام الحرية المؤقتة، والحرية المحروسة، بالإضافة إلى الحراسة النظرية أو السجن.

3_حضور جلسة في محكمة وتشخيص محاكمة

         3_1 التخطيط والتحضير لأحدى المحاكمات

• تحديد الأهداف من حضور الجلسة.
• الموافقة على نوع المحكمة وغرفتها.
• المبادرة إلى التنسيق مع إدارة الإعدادية، ومكتب رئيس المحكمة لاختيار الجلسة.
• تحديد الأدوار داخل المحكمة: إلتقاط الصور، التحدث إلى القاضي والمحامين ...

           3_2 حضور الجلسة في المحكمة

• الدخول للمحكمة في الوقت المحدد والاستماع للمرافعات.
• تسمية أعضاء الهيئة القضائية واستخراج دور كل واحد منها.
• تعريف الشخصين المتقاضين، وذكر القضية موضوع التقاضي.
• استثمار تم ما تدوينه داخل الجلسة لإعداد تقرير مركز حولها.

            3_3  تشخيص محاكمة

• قيام بعض التلاميذ بتشخيص مسرحي لمشهد من جلسة محاكمة.
• الحرص على استعمال المفردات والعبارات القانونية.
• تحديد نوع القضية وأطرافها (المتهم، الدفاع، الضحية ..) مع تحديد الشهود.
• استعراض معطيات القضية وزمان وقوع أحداثها ومكانه.

خاتمة

تتنوع أجهزة القضاء بالمغرب لحماية حقوق المتقاضين على اختلاف أصنافهم، بما فيهم الأحداث.

الحكومة

الحكومة

مادة: التربية على المواطنة	الإجتماعيات	المستوى : الثانية ثانوي إعدادي
الدورة: الأولى	الحكومة	الدرس : 05

مقدمة

تمثل الحكومة السلطة التنفيذية والتنظيمية، ويعين الملك أعضاءها، وتقوم بتدبير شؤون الدولة من خلال مؤسساتها وإداراتها.

• فما هي مكونات الحكومة؟
• وما سلطاتها واختصاصاتها؟
• وما هي المراحل التي يمر منها إصدار القانون؟

1_مكونات الحكومة وكيفية تنظيم عملها

         1_1 مكونات الحكومة

يعين الملك الوزير الأول، كما يعين باقي أعضاء الحكومة باقتراح من الوزير الأول الذي يعتبر هو المحرك الرئيسي للجهاز الحكومي، والمنسق للنشاطات الوزارية، وتتكون الحكومة من:

• الوزير الأول هو: المسؤول عن تنسيق أعمال الوزراء.
• وزراء الدولة: يمارسون أحيانا مهاما متنوعة وغير محددة.
• الوزراء: قد يكونون تقنوقراطيين أو سياسيين، ويقومون بمهام إدارية وأخرى سياسية.
• وزراء منتدوبون: يشرفون على تسيير قطاعات تابعة لبعض الوزارات.
• كتاب الدولة: يساعدون الوزراء في تسيير شؤون الوزارات.

           1_2 ينتظم العمل الحكومي داخل مجلسين

يقتضي تنوع اختصاصات الحكومة وجود تنظيم لنشاطها، والذي تتم ممارسته داخل مجلسين:

• المجلس الوزاري: يرأسه الملك، وبأمر منه، ولا يحضره إلا الوزراء الذين لهم علاقة بالقضايا المراد دراستها.
• المجلس الحكومي: ينعقد أسبوعيا برئاسة الوزير الأول، ويحضره جميع الوزراء لدراسة القضايا التي تتطلب المسؤولية الجماعية للحكومة.

ولتسهيل مهام الحكومة تخضع كل وزارة لتنظيم هيكلي مركزي وجهوي وإقليمي ومحلي.

             1_3 الهيكلة التنظيمية للحكومة (نموذج وزارة التربية الوطنية)

لتسهيل عمل الحكومة، فهي تمارس عملها من خلال هيكل تنظيمي يتكون من:

• إدارة مركزية بالعاصمة: تتكون من ديوان الوزير، الكتابة العامة، المفتشية العامة.
• إدارات جهوية بالجهات: تتشكل من عدة أقسام (الموارد البشرية، مصالح الشؤون الإدارية والمالية، مصالح التخطيط ...).
• إدارات إقليمية بالأقاليم: تتكون من مصلحة الموارد البشرية، مصلحة التخطيط، مصلحة الشؤون الإدارية ...

2_ تتمتع الحكومة بعد سلطات، وتصدر القوانين عبر مراحل

                    2_1 اختصاصات الحكومة

تمارس الحكومة عدة اختصاصات

• اختصاصات تنفيذية: تعمل الحكومة على تطبيق وتنفيذ القوانين بعد مصادقة البرلمان، بواسطة الأجهزة الإدارية المركزية والإقليمية التابعة لها.
• اختصاصات تنظيمية: تقوم الحكومة بتوضيح القوانين الغامضة عن طريق المراسيم الصادرة عن الوزير الأول بعد مداولتها بالمجلس الوزاري، وذلك لتنظيم المرافق الإدارية.
• اختصاصات تشريعية: يهتم الوزراء بإعداد المشاريع القانونية، وبعد دراستها بالمجلس الوزاري، يعرضها الوزير الأول على البرلمان للمصادقة عليها أو رفضها.

                      2_2 مراحل تنفيذ القانون

يمر القانون قبل تنفيذه بعدة مراحل، حيث يعد في البداية كمشروع من طرف المصالح الحكومية المختصة، ثم يعرض هذا المشروع للمناقشة على المجلس الحكومي، ثم على المجلس الوزاري، ويوضع أمام مكتبي البرلمان للمصادقة عليه، بعد ذلك يصدر الملك الأمر بتنفيذ القانون خلال ثلاثين يوما التالية لإحالته على الحكومة التي تنفذه أن بعد ينشر في الجريدة الرسمية.

خاتمة

تعتبر الحكومة مسؤولة أمام الملك والبرلمان، وتسهر على تسيير مختلف القطاعات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية بالبلاد.

التدرب على رسم و قراءة المبيانات المناخية

التدرب على رسم و قراءة المبيانات المناخية

مادة: الجغرافيا	الإجتماعيات	المستوى : الثانية ثانوي إعدادي
الدورة: الأولى	التدرب على رسم و قراءة المبيانات المناخية	الدرس : 06

مقدمة

تعتبر المبيانات المناخية من بين وسائل التعبير الجغرافي التي تستند على قواعد معروفة في إنشائها.

• فما الخطوات التي اسلكها في التدرب على رسم وقراءة المبيانات المناخية؟

1_التدرب على رسم المبيان وتمثيل المعطيات المناخية

    1_1 تقنيات رسم المبيان المناخي

بعد إحضار وسائل رسم المبيان المكونة من الورق الملمتري، قلم الرصاص، قلم أحمر، قلم أزرق، مسطرة، ممحاة ...، يتم رسم خط أفقي (محور الأفاصيل) وتجزيئه إلى  12جزأ (1سنتمتر لكل شهر)، مع كتابة الشهر بالخانة التي تناسبه، بحيث يتم ترتيب شهور السنة على الخط من اليسار (يناير) إلى اليمين (دجنبر)، ثم وصل الخط الأفقي بمحورين عموديين (محوري الأراتيب)، يخصص الأول الذي يوجد على اليسار للتساقطات، ويقسم إلى أجزاء متساوية يمثل كل جزء كمية الأمطار بالمليمتر، ونبدأ بالصفر عند تقاطع المحور الأفقي والعمودي، ويخصص المحور الثاني للحرارة بعد تقسيمه إلى أجزاء تمثل درجات الحرارة، باعتماد مقياس P=2×TP=2×T.

    1_2 توطين المعطيات الإحصائية في المبيان المناخي

يتطلب تمثيل درجات الحرارة التعرف على معدلات الحرارة بمرصد معين، واختيار السلم المناسب لمحور الحرارة، ولتمثيل درجة حرارة شهر يناير أحدد درجته على محور الحرارة بواسطة قلم، وأرسم خطا أفقيا يوازي المحور الأفقي، وخطا عموديا ينطلق من منتصف الجزء المخصص لشهر يناير يتعامد مع المحور الأفقي، وأضع نقطة باللون الأحمر عند تقاطع الخطين، وأتبع نفس الطريقة في تمثيل باقي الشهور، وأصل بين النقط بخط احمر، أما التساقطات فأحدد تساقطات شهر يناير على محور التساقطات بنقطة، وأرسم خطا ينطلق من نهاية جزء شهر يناير يتقاطع مع النقطة، وبذلك أحصل على عمود ألونه بالأزرق، وأتبع نفس الطريقة بالنسبة لباقي الشهور.

2_ قراءة المبيان المناخي

     2_1 قراءة درجات الحرارة في المبيان

وذلك باستخراج الشهور الأكثر حرارة وتحديد فصلها، ثم استخراج الشهور الأقل حرارة وتحديد فصلها، وأبين النهاية العليا والنهاية الدنيا لدرجات الحرارة، وأقوم باحتساب المدى الحراري السنوي، ثم اصف توزيع الحرارة بالمرصد الذي أنجزت رسمه.

      2_2 تتبع النظام المطري السنوي

وذلك باستخراج الشهور الأكثر تساقطات وتحديد فصلها، ثم استخراج الشهور الأقل تساقطات وتحديد فصلها، مع البحث عن المعدل السنوي للتساقطات بالمرصد، ومتوسط التساقطات بالنسبة لكل فصل، ثم مقارنة التساقطات بين الشتاء والصيف، وفي الأخير نقوم باستخلاص نوع المناخ انطلاقا من المبيان.

خاتمة

يعتبر رسم المبيانات المناخية مهارة تتطلب الإلمام بالعديد من القواعد، وتمكننا قراءة المبيانات المناخية من تحديد الفصول واستخراج نوع المناخ.

مناخ متنوع الخصائص

مناخ متنوع الخصائص

مادة: الجغرافيا	الإجتماعيات	المستوى : الثانية ثانوي إعدادي
الدورة: الأولى	مناخ متنوع الخصائص	الدرس : 05

مقدمة

يتنوع مناخ المغرب بين المتوسطي في الشمال، والصحراوي في الجنوب، ويؤثر هذا التنوع على المجاري المائية والغطاء النباتي.

§         فما هي ابرز العوامل المؤثرة في مناخ المغرب؟

1_عناصر المناخ وخصائصه في المغرب

         1_1الحرارة وخصائصها بالمغرب

الحرارة هي الإحساس بسخونة أو برودة الجو، وتقاس بالمحرار، ويعبر عنها بالدرجة المئوية، تختلف درجات الحرارة المسجلة بالمغرب على مدار السنة حسب الموقع، والتضاريس، والفصول حيث تسجل درجات حرارة مرتفعة خلال فصل الصيف (يوليوز/غشت) في جل مناطق المغرب، مع تسجيل أعلى الدرجات بالمناطق الصحراوية، أما أقل درجات الحرارة فتسجل خلال فصل الشتاء، حيث تصل إلى 3.6 درجة بمدينة ايفران.

         1_2التساقطات المطرية وخصائصها

التساقطات هي الماء الذي ينزل من الجو نحو سطح الأرض على شكل أمطار أو ثلوج أو برد أو ضباب، وتقاس كمياتها بالمليمتر، ويختلف توزيع التساقطات بين مناطق المغرب، حيث تتلقى المناطق المرتفعة أكبر الكميات حوالي 800 ملمتر سنويا، في حين يتدرج معدل التساقطات من السهول الشمالية الغربية من 600 إلى 400 ملمتر سنويا، إلى 200 ملمتر بالهضاب الشرقية والجنوبية، في حين تقل عن 100 ملمتر بالمناطق الصحراوية.

        1_3الضغط الجوي بالمغرب وخصائصه

الضغط الجوي هو وزن الهواء في نقطة معينة من سطح الأرض، ويقاس الضغط بوحدة المليبار ، أو الهيكتوباسكال ، وينقسم إلى ضغط جوي منخفض تكون قوة الضغط الجوي فيه أقل من 1010 ميليبار، ويرمز له بحرف ، وضغط جوي مرتفع تكون قوة الضغط فيه أكثر من 1015 ميليبار، ويرمز له بحرف ، يخضع المغرب لنوعين من الكتل الهوائية: باردة رطبة آتية من شمال المحيط الأطلنتي، وأخرى حارة وجافة قادمة من الصحراء، وتؤدي الكتل الهوائية التي يتعرض لها المغرب إلى خضوعه لضغط جوي مرتفع في فصل الشتاء (انخفاض درجات الحرارة)، ولضغط جوي منخفض قادم من المناطق الصحراوية خلال فصل الصيف (ارتفاع درجات الحرارة).

        2_مناخ المغرب والعوامل المؤثرة فيه

                 2_1العوامل المؤثرة في مناخ المغرب

تتمثل هذه العوامل في الموقع العرضي، أي موقع المغرب بالنسبة لخطوط العرض (°21 و°36) حيث يقع في منطقة انتقالية بين المنطقة الحارة، والمنطقة المعتدلة، وفي ارتفاع التضاريس حيث تزداد كمية التساقطات وتنخفض درجة الحرارة مع الارتفاع، وفي القرب أو البعد من البحر، حيث يساهم البحر في تلطيف حالة الجو، في حين تعرف المناطق الداخلية تطرفا في حرارتها.

2_2أنواع المناخ في المغرب

يضم المغرب نوعين من المناخ:

§         المناخ المتوسطي: ينتشر في الشمال الغربي، ويمتاز بالرطوبة والدفء شتاء، والجفاف والحرارة صيفا، وبذلك تكون الأنهار دائمة الجريان، والغطاء النباتي كثيفا على شكل غابات أحيانا.

§         المناخ الصحراوي: يسود في الشرق والجنوب، ويتميز بالحرارة والجفاف، وبذلك يصبح جريان المياه موسميا، والغطاء النباتي ضعيفا على شكل سهوب ونباتات شوكية.

خاتمة

يتميز مناخ المغرب بالتنوع نظرا لتعدد العوامل المؤثرة فيه، غير أن السمة الغالبة عليه هي ارتفاع الحرارة وعدم انتظام التساقطات.

المغرب بين الإنفتاح و الإنغلاق

المغرب بين الإنفتاح و الإنغلاق

مادة: التاريخ	الإجتماعيات	المستوى : الثانية  ثانوي إعدادي
الدورة: الأولى	المغرب بين الإنفتاح و الإنغلاق	الدرس : 06

 مقدمـة: 

   عاش المغرب خلال عهدي سيدي محمد بن عبد الله والمولى سليمان
بين الانفتاح على أوربا والحذر منها.
- فما هي دواعي ومظاهر السياسة التي اتبعها كل سلطان؟
- وما هي انعكاساتها على المغرب؟
    1_ طبق سيدي محمد بن عبد الله سياسة الانفتاح التجاري والديبلوماسي:
             1 _1ـ دواعي سياسة الانفتاح:
     دخل المغرب بعد وفاة المولى إسماعيل سنة 1727م فترة من الاضطراب
والفوضى بسبب تنازع أبنائه على السلطة وتدخل جيش البخاري في شؤون
الحكم وواكبت هذه الاضطرابات بعض الكوارث الطبيعية.
ترتبت عن هذه الأزمات مصاعب اجتماعية واقتصادية خطيرة حيث انعدم
الأمن وانقطعت التجارة الصحراوية وتراجع الإنتاج الفلاحي والحرفي، وانتشر
الغلاء وامتنع السكان عن أداء الضرائب.
              1_2 ـ مظاهر سياسة الانفتاح:
بتولية سيدي محمد بن عبد الله تمت إعادة الاستقرار، ولتنمية الموارد المالية
عمل على تشجيع المبادلات التجارية مع أوربا انطلاقا من الموانئ الأطلنتية
ولتحقيق هذا الهدف تم تأسيس موانئ جديدة وترميم مراسي أخرى، كما اهتم
بتحرير ما تبقى من الثغور وتطوير الأسطول البحري.
واكب الانفتاح التجاري توسع في علاقات المغرب الخارجية، فسمح السلطان
للأوربيين بإنشاء قنصليات وأبرم معهم معاهدات سلم وصداقة واتفاقيات للتبادل
التجاري، فارتبطت العلاقات الاقتصادية بانفتاح ديبلوماسي استفادت منه الدول
الأوربية المجاورة للمغرب.
           2_ اتبع المولى سليمان سياسة الحذر من أوربا:
                   2_1 دواعي سياسة الحذر والاحتراز:
واجهت المغرب خلال حكم المولى سليمان مصاعب داخلية متعددة حيث تجدد
النزاع حول الحكم، وتزايد نفوذ الزوايا كما تعاقبت الكوارث الطبيعية، مما أثر على
اقتصاد البلاد.
أدت الاتفاقيات المبرمة مع الأوربيين خلال القرن 18م إلى حصولهم على امتيازات
عديدة، ومع تزايد التوسع التجاري اختل التكافؤ لصالح أوربا على حساب المغرب.
                   2_2 مظاهر سياسة الاحتراز وعواقبها:
عمل المولى سليمان على إقفال العديد من المراسي في وجه التجارة، ومنع تصدير
بعض المواد الأساسية لأوربا، كما رفع من قيمة الرسوم الجمركية. وقد زاد من تقلص
العلاقات والمبادلات مع أوربا انتشار الجفاف وتفشي الأوبئة ومعارضة الفقهاء للتجارة
مع المسيحيين.
أدت سياسة الاحتراز إلى تراجع مداخيل الدولة من التجارة الخارجية، كما أدى منع 
السلطان للقرصنة وتخليه عن المكوس إلى تدهور الوضع الداخلي، فثارت القبائل والزوايا
ضد المخزن، فاضطر السلطان للتنازل عن الحكم.
خاتمـة:
بدأ المغرب مع بداية القرن 19 يدخل مرحلة من الضعف والاضطراب
في الوقت الذي كانت فيه أوربا تدخل مرحلة الثورة الصناعية